早期的以思维什么为主（最早的思维方式为 ）

幼儿的思维特点是以什么思维为主

1、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行科学学习。幼儿期思维是指个体思维发展的一个阶段。个体思维在幼儿时期的发展及一般、稳定和典型的特征。（1）具体形象。

2、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。幼儿阶段的思维有四个特点，2-3岁以自我中心认知解除，这个阶段幼儿不再以为自己是整个客碰州观世界的中心与主体，其它物体也不是因为自己的存在而存在。

3、幼儿思维特点是模仿思维，单向思维，形象思维，主次不分，单维思维。模仿思维 儿童喜欢模仿，这是他的思维特点所决定的。儿童学习的方式主要是在模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。

4、幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重幼儿的思维发展。具体形象性思维就是凭借事物的具体形象或表象而不是凭借对事物内在本质和关系的理解来进行的思维。到幼儿中期以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

幼儿思维发展的趋势和一般特点有哪些

1、幼儿的思维发展具有的特点包括意象思维、视觉思维、交互思维、自我中心思维、不可逆思维、直觉性思维。

2、幼儿思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽。幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和固定性等特点。

3、学前儿童思维发展的一般趋势表现为：从思维工具的变化来看。从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；从思维方式的变化来看。

4、简述学前儿童思维发展的一般特点如下：思维直观行动性的发展。这是思维发生阶段的主要特点。3岁前的思维主要是直观行动思维。

5、幼儿思维发展的一般趋势如下：感觉运动期（0-2岁）：在这个阶段，幼儿主要通过感觉和运动来认识世界，如通过抓、握、摸等动作来了解物体的大小、形状、质地等。

幼儿思维的五大特点

1、意象思维：幼儿思维是以感性认识为基础的，他们对事物的认识主要通过感官获得，而非逻辑推理。幼儿的思维以意象为主，他们通过感性形象来认识世界。

2、意象思维。幼儿主要通过形象、具体的感性印象来进行思维活动。幼儿缺乏抽象的概念，更善于从感觉、形象、色彩等方面来理解事物。列举思维。

3、教育教学保教知识，幼儿期思维发展的一般特点是：以具体形象思维为主，仍具有一定的直观行动性，抽象思维开始萌芽。

学前儿童思维活动的特点是什么?

学前儿童思维的发展特点如下：思维发展的最初阶段：直觉行动思维，依靠的是感知和动作。感知强调的是依靠感觉器官，对直观材料所产生的视听嗅味肤等感觉。而动作强调的是先做再想，事先无目的、无计划。

思维直观行动性的发展。这是思维发生阶段的主要特点。3岁前的思维主要是直观行动思维。我们这里称之为“直观行动思维”而不是“直觉行动思维”，是为了与4至7岁时的“直觉思维”区分开。

具体形象思维的特点是具体性和形象性，表现在幼儿依靠事物在脑海中的形象来思维。幼儿的脑中充满颜色、形状、声音等生动的形象，幼儿在思维时就是运用这些形象进行运算、解决问题。

(1)思维的具体形象性：学前儿童思维由直观行动思维发展到具体思维，向抽象逻辑思维过渡。

思维的主要特征是间接性和概括性。概括性。概括指的是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。前苏联心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。