走出在语文哪里（走出___）

中学生如何走出语文学习的误区

用率真的语言与学生真情对话，让学生正确认识自我 走进学生的情感世界，与学生打成一片。语文即生活，语文即人文。语文教学评价可随时随地进行，情境中可赞美学生的感情丰富，可激发学生的创新 *** ，也可指出学生存在的缺失。

走出语文教学的误区。挣脱应试教育束缚，走出就教材讲教材的误区 在高中语文教学中，有的教师教育教学手段落后，教学思想得不到有效解放，教学过程不注重发挥学生主观能动性，造成语文教学缺乏生机与活力，学生无法激发学习兴趣。

走出误区的 *** 阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

我们应该适当地给予学生思考和想象的时间。当然为了让学生更好地进入课文所表现的情境，可以适时、适度地配上音乐和画面，让多媒体成为配合学生朗读、理解课文的好帮手。

如何使小学语文走出传统教学的模式

1、要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。

2、注意教学中重点、难点的充分性与延展性 充分性是对教学中的重点内容作必要的充分适度的展开与延伸，但绝不仅仅是对教材内容的简单的同义反复，教学中既要教师发挥其主导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。

3、教学主体的合理把握 就现目前教学改革中提出的要求来看，解放学生学习动力，提高学生自主学习能力逐渐成为了教学的重点。但是这样的“解放”，不应该等同于放任，在教学过程中教师任然要起到引导的作用。

4、运用信息技术优化语文课堂教学，把信息技术与语文教学有机结合起来，将信息技术与语文课程的教与学融为一体，以信息技术为载体来提高教与学的效率，改善教与学的效果，打破传统教学模式中存在的多种局限。

5、实现生活化的小学语文教学，让小学生从传统的教学模式上解放出来，更真切地去体会生活，感受语文知识的重要性，能够让教学目标的实现更全面。

6、语文老师要摆脱传统教育观念的束缚，及时更新教育观念，走出一条顺应潮流的教学新路。挣脱旧的教学镣拷，走出“一心只教圣贤书，两耳不闻窗外事”的误区。

浅谈如何走出当前小学语文教学的困境

1、因此想要走出现目前小学语文教学的困境，首先就应该建立强大的师资队伍， *** 应该鼓励优秀大学生加入到教育工作中去，并对在贫困地区任教教师加大补贴力度，这样才能实现师资力量均衡，从而全面提高我国人民的语文水平和文化素养。

2、重课堂轻课前语文教学中，我们总是把目光放在课堂的精彩演奏上，却忽视了课堂铺垫这一最基本的“过门儿”部分，殊不知，这是为课上的精彩呈现做铺垫的重要组成部分。

3、长期以来，语文课程不能引起学生的兴趣，不能调动学生学习积极性，根本原因在于语文课本和语文教学给予学生的大多是知识和概念。

语文教学如何走出低效的困境

1、遵循母语学习规律 中国的语文教育应该遵循母语教育的传统，重视积累、感悟、运用。通俗地说即多读、多背、多写。汉语言文字的教学。传统语文教育非常重视积累。吟诵、熟读、诵读是古代最基本的教学 *** 。

2、备课。教师备课目标一定要明确，对于本课要求学生掌握的知识点做到心知肚明。不仅如此，教师还要准备一些作业本中的题目，因为这些题对学习本篇课文有一定的导向性。因此，认真备课一定是避免高效低能的重要部分。

3、提高初中语文教学质量的 *** 提高教师的职业水平师者，传道、授业、解惑也。